3° RECURSO DEL MODULO - UNIDAD I

 HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO

 

Es una obra fundacional en el campo de la educación en América Latina y ha sido traducida a varios idiomas. El libro es un análisis crítico de los enfoques pedagógicos tradicionales y una propuesta de una nueva pedagogía basada en la construcción del conocimiento.

 

Puntos clave

• Crítica de la pedagogía tradicional: Flórez (1994) critica los enfoques pedagógicos tradicionales por su énfasis en la memorización y la transmisión de conocimientos, en lugar del desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
• Propuesta de una nueva pedagogía: Flórez (1994) propone una nueva pedagogía basada en la construcción del conocimiento. Esta pedagogía enfatiza el papel activo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y reconoce la importancia del contexto y la cultura para moldear la comprensión de los estudiantes.
• Importancia del docente: el autor destaca la importancia del docente en la nueva pedagogía. El docente es visto como un facilitador del aprendizaje, más que como un dispensador de conocimientos.
• Papel del conocimiento: El conocimiento se considera dinámico y en constante evolución. Se anima a los estudiantes a cuestionar y desafiar el conocimiento existente y a desarrollar su propia comprensión del mundo.

 

Impacto

"Hacia una pedagogía del conocimiento" ha tenido un profundo impacto en la educación en América Latina. El libro ha ayudado a dar forma al desarrollo de la pedagogía constructivista y crítica en la región. También ha influido en el desarrollo de programas curriculares y de formación docente.

Flórez Ochoa, R(1994) , Hacia una pedagogía del conocimiento, Santa Fe de Bogotá, McGraw-Hill.